都说教育是单恋。在课堂上，老师对学生很亲切，什么都告诉他们。下课后，学生们满嘴“惨不忍睹”和“难看”的作业，把老师拉回了现实。其中，作文教学更是难上加难。
三年级作文刚刚告别看图写话，正式步入作文写作，但学校的作文布置往往一记闷棍，打你一个措手不及，并不按照先易后难的写作规律开始写起，而是直接上手最难的写人记事作文，小宝贝们一开始就受挫，很难对作文保持兴趣，语文学习就此在心里树立了排斥栅栏。
某校三年级开学第一篇日记
以上面这位小同学的作文为例，我们从家长可以学习的辅导角度去教授一些可快速入门写作的小方法。该学校新学期第一篇日记为《暑假夏令营》活动，字数300字左右。这对三年级新同学来说真的是大大的下马威，如果没有补过作文，平时也不注重阅读的孩子，很难写好这篇文章。从家长辅导角度来说，你需要做的是：
第一：和孩子一起明确，这是什么类型的写作？
小学写作包括：写人、记事、写景、状物、想象、应用文等。这一篇《夏令营》显然是记事类作文，在小学初中都是重难点。
第二：帮助孩子分析，记事作文的关键是什么？
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，称之为六要素，是记叙文的重点，而其中最重要的是写清楚事情的经过。
第三，鼓励孩子先说后写，甚至先画后写。
上一篇文章中我们谈过作文其实和绘画有相同之处，画画构图就是作文结构布局，绘画着色就是作文细节描写。所以家长不妨先鼓励孩子画或说，用口头的方式说出此次夏令营活动中最印象深刻的事，这就是写作的重点。家长可以协助孩子学会列提纲，简单规划这篇作文我要写几部分，写哪些内容。提纲就是设计图，没有设计图建筑师不可能盖出好楼房，写作也一样。很多同学一看到作文提笔就写，想到哪写哪，想写啥写啥，想不出来就挤牙膏，挤一句算一句，呈现的结果就是作文顺序混乱，如流水帐一般，无味、无趣。
坚持做以上三点训练，时间长了，孩子就会形成良好的写作思维，对应的就是高年级同学所说的审题、立意、选材、结构布局。注意这个过程一定是家长引导孩子，而不是直接告诉孩子怎么写，很多家长着急直接说了，结果就是孩子以后写作总想百度、问老师、问家长，很难独立，这一篇会了，下一篇又一脸懵。
做好了准备工作，现在正式进入写作落笔，实用技巧赶紧拿本本记下来吧！
实用技巧一：不要用“一天”开头！
很多三年级小朋友优秀地继承了一二年级看图写话的经典开头没那就是“一天”“有一天”“星期天”，这样的开头坚决避免。代替方式：环境描写。写写天气。如：那是一个阳光灿烂的日子，天空蓝得像蓝宝石一样，朵朵白云悠闲地散步，我和朋友们一起参加了夏令营活动。写景入手，一方面能加好词好句另一方面引人入胜，比开门见山强太多。
实用技巧二：万能写景角度用起来！
针对夏令营这样的户外活动，记事离不开写景，写景作文入门就是掌握几种万能语句，比如只要有风景的地方，山水花草树基本是常态，那么一些常态化的语句就是万能句子。如：树木茂盛，一望无际的绿色，大山像沉睡的巨人，小河哗哗地歌唱，野花五颜六色。这样的句子一次性积累记住了，运用时得心应手，随笔而落。胸有成竹，才能画出竹子。
实用技巧三：作文语言不要用“很”！
不少同学写作文喜欢用“很”“十分”“非常”，“环境很美，空气很好，树很多，很绿”。家长一定要引导孩子尽量避免用这些词语，一眼便拉低了作文水平。想办法替代，如“空气清新，深呼吸一下，便让人全身放松”，高级词语积累，那便是“心旷神怡”；“树木茂盛，到处都是一片绿色，看得人满眼睛满脑子都是绿色”，高级词语便是眼花缭乱，目不暇接。“花很多，有白色的，有红色的、有黄色的”——“花多得数不胜数，五颜六色，各种各样，红的像火焰，白的如美玉，黄的像星星……”高下立现。
作文技法都是简单可学的，一节课一个技法都可以，但语言提升非一日之功，中高考作文的差距往往是写作语言的差距。老师教了同一内容，孩子们写出来后还是有好有坏，差就差在语言。
如何记事是重中之重，拯救流水账作文，我们下一篇见哦！
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