教师产生矛盾的原因
人就是一矛盾综合体。明知道道歉弥补不了什么。却在错误后把对不起挂在嘴边。 ——佚名矛盾是所有有思想生物的天性。教师之间也不例外，有的人心胸狭隘，为平时的工作小事而耿耿于怀，相互猜忌，相互抱怨；有的人为一己之私利，相互拆台，人前人后相互诋毁，积怨难解；有的在年龄少的同事前摆架子，指气颐使；甚至有的一个举动，一句话，彼此就大动干戈。 饱读诗书，满腹经纶的教师，本应该是道德行为的模范，但是，很多教师却做不到这一点，面对小矛盾，总是在心里迈不过这道坎，最终互相爆发，从而给工作带来不利影响。
教师的心理亚健康应引起高度关注。
教师是一个大群体，更是一个复杂的群体，他们的心理健康亟待引起社会的关注。 根据有关资料表明：在教师群体中，有50%多的教师存在心理问题，在这群特殊的“教师”中，有部分人存在严重的心理障碍，更有部分人已经成为心理疾病。 工作压力大，社会关注度差，幸福指数偏低，这些因素相互交织，教师的心理负荷如雨中背稻草越背越重。同事之间的不协调如一把火点燃了彼此之间的积怨，教师间语言冲突，打架斗殴，互相告状，层出不穷，争吵、冲突如一把利箭伤害着同事之间、师生之间的感情，甚至于酿成难以挽回的结果。
教师之间要和谐相处。
巧言乱德，小不忍则乱大谋。俗语说：和为贵。构建和谐温馨的工作环境是每个教师义不容辞的责任。 人待人无价之宝，我们要学会相互尊重。不管是新教师，还是老同事，不管是领导还是普通老百姓，相互之间要学会理解包容。别人的缺点，我们要学会包容，并找机会巧妙帮助他人纠改。别人的不顺事，甚至是难以启齿的隐私，我们不要去嚼舌根，特别是背后议论。 每个人都有自己的自尊心，教师也不例外。因此，同事之间交流，要热情地相待，微笑面对，真诚交流，彬彬有礼方得双方互尊互重。 其次，我们要学会换位思考。对于教学中的矛盾，彼此间多问个为什么？设心处地为对方思考。“己所不欲 ，勿施于人”，刻意地追求自己完美，只会使事情变得越来越糟。
投之以木桃，报之以琼瑶。教师要学会彼此给予，相互珍惜。别人给你方便，你更应加倍感恩，热情回报。给予他人一点关爱，相信付出总会得到回报。
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