随着互联网向低龄群体的迅速渗透，未成年人网络沉迷已日益成为突出的社会问题，严重影响未成年人的健康发展。据北京市12355青少年法律与心理咨询服务热线2017至2019年的数据显示，排名前三位的问题是人际关系、学习问题、成长与发展。网络沉迷问题被涵盖在学习问题项下，占比80%左右。2019年1至11月来电咨询青少年网络沉迷问题的共570例，未成年人涉及网络问题的高达79.1%。目前拥有手机的人年龄越来越小，并且随着移动互联网的发展，更多的孩子依赖手机网络，聊天占用了大量时间。因网络沉迷引起的辍学、与父母仇似天敌，甚至走向盗窃、强迫卖淫等犯罪深渊的案例屡见不鲜，亟须引起社会的高度重视。
造成未成年人沉迷网络的原因多样，概括来说主要包括以下几个方面：
第一是网络自身特点。网络空间的虚拟性、隐匿性、丰富性、互动性、便利性等诸多特点，对于思维活跃、积极性高、好奇心强、精力又充沛的未成年人有着莫大诱惑，使其沉湎其中，欲罢不能。网络为他们创造出自我实现的新空间，使之个性得到最大的张扬，但他们又对自己的行为尚不完全具备判断和驾驭能力，使他们很容易迷失在网络中，逐渐成瘾。
第二是未成年人个体特征。由于未成年人相对缺乏社会实践经验、人际交往能力、自我控制能力和鉴别能力，再加上未成年人情感发展活跃、渴望友谊、渴望交流的心情迫切，希望在虚拟的世界中获得成功感和满足感。快速发展的网络世界刚好能够满足未成年人这一时期的各种需要，很容易使其深陷其中而不能自拔。
第三是外界环境。外界环境因素主要包括社会因素、学校因素和家庭因素三个方面。非法网吧暗处滋生、网络游戏对未成年人缺乏有效保护；学生课业压力大缺乏解压途径，学校缺乏对学生网络素养的教育；父母陪伴较少或过于严苛或无原则溺爱等使得孩子心理、性格存在某种缺失，导致孩子用网络来麻醉自己。
青少年是祖国的未来，笔者呼吁政府相关部门高度重视并切实解决青少年沉迷网络问题。
一是教育主管部门将网络素养教育纳入正规课程体系中，提高学生对网络信息的辨别能力，促使学生合理、正确地使用网络，养成文明上网习惯。
二是中小学将禁止未成年人到营利性网吧上网明确列为校规校纪，并加强日常检查和严格执行。严格控制学生在校使用手机等移动互联设备。
三是学校建立未成年人网络沉迷零报告制度，定期将情况上报教育主管部门。发现未成年学生涉及网络沉迷等异常情况第一时间向其监护人通报，共同研究解决方案，必要时送专门帮教矫治机构。